【今日朝陽網】藏之中原(魏紅蓮)

摘要:最初知道王中原老師,是在好友鄭少華大姐的QQ空間里。2014年,鄭姐擬出版詩集《詩夢痕》,中原老師負責文字校對。鄭姐文采飛揚,琴棋書畫俱佳,是十足的才女,卻對王中原老師推崇備至,不能不讓我對中原老師心生敬仰。

藏之中原

文圖/魏紅蓮(遼寧北票)

  最初知道王中原老師,是在好友鄭少華大姐的QQ空間里。2014年,鄭姐擬出版詩集《詩夢痕》,中原老師負責文字校對。鄭姐文采飛揚,琴棋書畫俱佳,是十足的才女,卻對王中原老師推崇備至,不能不讓我對中原老師心生敬仰。

  那時,我并不知道中原老師對語言文字情有獨鐘,是《咬文嚼字》等期刊的特約審校。《咬文嚼字》專門糾正媒體和名家作品的錯別字,是漢語文化品質的捍衛者和一面旗幟,而王老師竟為《咬文嚼字》業余審校數十年!同時,他還是中國楹聯學會會員,繞口令的創作者和研究者。曾審校過知名教育家歐陽代娜主編的《閱讀》《寫作》一套12冊語文教材,多次應邀為新聞出版總署及上海市版權局做圖書編校質量檢查。個人原創繞口令集《繞口令教你巧舌如簧》(趙立濤點評),由中國傳媒大學出版社出版,被列入“新編播音員主持人訓練手冊”叢書。

  后來,我學習寫作,經常聽師友們以尊敬的語氣提到王老師,并在他們的空間多次看見老師照片。所以,第一次見面,我在人流熙攘的大街上,一眼就認出了神采奕然的王老師。

  原以為老師乃飽學之士,看我這般才疏學淺孤陋寡聞之人,會是居高臨下的態度,心中不免惴惴。沒想到老師和顏悅色、藹若春風,我的一顆心才不再忐忑。

  我打印了一篇記錄興化之行的習作。全文四千多字,我修改了三四遍,覺得憑自己的能力再也不能提升了。于是,就請教老師。老師仔細地看了兩遍,提醒我“谷雨天氣”用詞未妥,然后指出“隨信步入內”應為“遂信步入內”,“不其然”當為“不期然”,“一桿桿竹子”該是“一竿竿竹子”。諸如此類,竟挑出六七處。老師做標注時,我遞給他一支批改作業用的紅筆,老師認為對我不尊重,竟堅持不用。后來,老師多次為我校對習作,包括20多萬字的長篇小說。經老師過目后,文字一下子變得干凈流暢起來。

  中原老師較一般人熟悉文字,更比一般人敬畏文字,從不含糊,哪怕有一丁點疑義,都要極深研幾,追根溯源,常常為了一個字或者一個詞,查好幾部字典詞典,相互參照,擇其善者而從之。老師近作《“琢磨”和“捉摸”》便是極好的例子。老師說,“琢磨”有兩個讀音。讀音不同,意思有別;“捉摸”與之音近義殊。文中詳細地介紹了三者的音與義,使人一讀而豁然確斯。難得的是,這篇知識短文趣味橫生,毫不枯燥。在三百多字的短文中,可以讀到唐玄宗與楊貴妃蒙上眼睛“捉老瞎”的故事。

  老師一向好求,有人請教,他必放下自己的事,耐心細致地給出答案,末了不忘加一句:供你參考。但我知道,老師給出的答案,一定是經過深思熟慮的。

  中原老師涉獵廣泛,文理兼修。中醫藥學被奉為國粹,其專用術語外行很難通曉,老師卻能從中醫專著里挑出錯字。他的摯友某老中醫一輩子寫不對“感冒”和“肺炎”(其實何止他一人),經中原老師指出,老中醫恍然大悟。隨后,他又寫一短文,題曰《通宣理肺治感冒》,此題語兼雙關,因為通宣理肺丸正是治感冒的。老中醫讀后,擊碎唾壺。他對地圖分區設色有獨到的研究,打破了固有的思維模式,被《燕都晨報》稱為“四色問題”探秘者。數學往往不受舞文弄墨者喜見,他讀“荷花定律”后,偏偏關注等比數列前n項和的求和公式,想知道荷塘面積!我拿給一位數學碩士看,碩士思考好一會才有答案。他還寫過《以理科之米備作文之炊》等短文。君若不信,去今日朝陽網和王老師的空間看看,就知我之所言,誠不欺也。

  中原老師曾說:“若有囊螢苦讀者,我愿做螢為他所囊。”令我感銘。老師將自己比作螢火蟲,實乃自謙。在我心中,有個并不新穎的比喻,王老師就是園丁。我和我的文章,如一棵狗尾巴花,忝生在老師的花園。老師不嫌我人鄙俚文淺陋,待我一如紅牡丹紫芍藥,精心施肥澆水,拔草捉蟲,期盼我開出一串串小花,綻放自己的精彩和芳華。有師如此,實乃我人生之大幸!

  日前恰遇一位喜歡篆刻的朋友,請他為中原老師治一方印,朋友問我印文內容,我用心地想了一會,提筆寫下“藏之中原”。cáng還是zàng?我說,雙義。藏(cáng)之中原,可以為老師做藏書印;藏(zàng)之中原,取藏(zàng)的第一個義項,即“儲存大量東西的地方”,中原當然是老師名字,更是“得中原者得天下”之中原。王老師思接千古,無遠弗屆,正可當此四字。

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  魏紅蓮,今日朝陽網文化信使,初中文化,做過農民、煤礦工人。朝陽市作家協會會員,遼寧散文學會會員。愛好讀書寫作,出版長篇小說《醒心杖》。作品散見于《遼寧作家網》《遼西文學》,今日朝陽網等。

  [助編 繁花似錦  責編 趙盼]

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